INTRODUCCIÓN
- Profesor: Administrador Usuario
Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje de código abierto que permite a los educadores crear y administrar cursos en línea. Ofrece una variedad de herramientas y recursos para organizar el material del curso, crear actividades y cuestionarios, alojar discusiones en línea y hacer un seguimiento del progreso de los estudiantes.
La plataforma es altamente personalizable y puede adaptarse a las necesidades específicas de cada institución o curso. Esto significa que los educadores pueden crear cursos que se ajusten a sus objetivos y metodologías, y personalizarlos para el aprendizaje de cada estudiante. Moodle también admite tanto entornos de aprendizaje síncronos como asíncronos, lo que permite a los educadores organizar eventos en vivo y proporcionar recursos para el aprendizaje a su propio ritmo.
Moodle es ampliamente utilizado en instituciones educativas de todo el mundo, desde escuelas primarias hasta universidades. También es popular en programas de formación profesional y empresarial. Además, la plataforma es accesible para usuarios de diferentes habilidades y necesidades, lo que la hace inclusiva para todos los estudiantes.
La comunidad de Moodle es activa y diversa, compuesta por educadores, desarrolladores y usuarios de todo el mundo. La comunidad contribuye al desarrollo y mejora continua de Moodle, y proporciona soporte, recursos y documentación para los usuarios. La plataforma también ofrece una gran cantidad de recursos y herramientas para mejorar la experiencia de los usuarios y fomentar la colaboración y el aprendizaje interactivo.
Enlaces de interés:
INTRODUCCIÓN
En esta sesión se pretende que el alumno conozca estructura interna que sostiene nuestro cuerpo: el esqueleto.
SESIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
I. Datos Generales
Nivel: Primaria Aula: 1ero
Tema: Nuestros músculos
Tiempo: 120 minutos Fecha: 22/07/2024
Propósito de la sesión: Hoy conoceremos la estructura interna que sostiene nuestro cuerpo: el esqueleto. |
II. Aprendizajes esperados:
ÁREA |
COMPETENCIA Y CAPACIDADES |
CRITERIOS |
EVIDENCIAS |
TIPO DE INSTRUMENTO |
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
|
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS -Problematiza situaciones para hacer indagación -Diseña estrategias para hacer indagación -Genera y registra datos e información -Analiza datos e información -Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación
|
Propone acciones que le permiten responder a la pregunta de indagación.
Busca información, selecciona los materiales e instrumentos que necesitará para explorar y observar los músculos del pollo sancochado. |
Completa una ficha de aplicación con sus propuestas. Participa en la selección de materiales para la experimentación.
|
Lista de cotejo |
TIC |
SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC Personaliza entornos virtuales. Gestiona información del entorno virtual. Interactúa en entornos virtuales. Crea objetos virtuales en diversos formatos. |
Participa en juegos interactivos en los que realiza simulaciones y problematizaciones para desarrollar aprendizajes en las áreas curriculares |
Desarrolla la fichas interactivas “Los músculos del cuerpo humano” en liveworckheets.
|
III.Desarrollo de la Sesión
MOMENTOS |
PROCEDEMIENTO |
TIEMPO |
RECURSOS |
||||||||||||
I N I C I O
|
- Actividades permanentes de entrada: Saludo, Oración y registro de asistencia. - Se les presenta la siguiente canción “el baile del cuerpo”: - Luego, se les formula preguntas tales como:
- Se presenta el propósito de la sesión:
- Se selecciona y establece los acuerdos de convivencia que ayudarán a trabajar en la presente clase. |
30 min |
Tv Diapositivas Internet imágenes
|
||||||||||||
D E S A R R O L L O |
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA - Se pega en la pizarra un papelote del problema y se les indica a los estudiantes que escuchen con atención. (ANEXO N° 1):
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS: - Se anota las respuestas en la pizarra las respuestas de las siguientes preguntas:
- Se invita a los estudiantes a exponer sus respuestas a la clase, la maestra escribe en la pizarra. ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN: - Se les pregunta lo siguiente:
- Se indica a los estudiantes, observar los siguientes videos: “Cuerpo humano: Huesos y músculos” https://youtu.be/w8PnlLptHXE?si=rRBTMWLa8cmW8uc1
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS:
- Se contrasta los resultados obtenidos con sus respuestas iniciales. Se lee las respuestas iniciales y la información obtenida; luego, se les pregunta: ¿hay diferencias? ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA: - Se les presenta la siguiente información:
v En el aula telemática, cada estudiante desarrollará fichas interactivas sobre los músculos y el sistema locomotor en LIVEWORCHSHEETS,
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN: Los estudiantes responden en su ficha:
- Resuelven una ficha de trabajo (ANEXO N° 3)
|
75 min |
Diapositivas Internet Fichas de trabajo |
||||||||||||
C I E R R E |
Se cierra la clase del día de hoy realizando las siguientes preguntas: · ¿qué aprendimos hoy? · ¿cómo lo aprendimos? · ¿Para qué te servirá el aprendizaje de hoy? |
15 min |
|